viernes, 7 de diciembre de 2012

Carta a los colegas de APA

 Queridos amigos y colegas:
Como dijimos hace pocos días, la campaña electoral va llegando a su fin. Hoy ponemos a consideración de ustedes la Plataforma y Lista Electoral encabezada por la Dra. Amalia Socci de Gómez.
A partir de su convocatoria hace más de un año y medio, un grupo creciente de colegas venimos trabajando con la posibilidad de un intercambio de ideas, intenso debate y procesamiento de las diferencias -no sin pasión- ejercitando en acto el pluralismo que es marca distintiva de APA, del cual les hemos ido comunicando sucesivas elaboraciones preliminares.
Del intenso intercambio ha decantado un proyecto que ha revisado los ejes centrales de la política institucional de nuestra querida APA, los obstáculos a su desarrollo y la perspectiva de un movimiento fecundo para su futuro.
Uno estos ejes que privilegiamos es la circulación de los lugares de poder, apostando a la existencia de opciones y rotación en los cargos, tanto nacionales como internacionales y una circulación de los lugares de saber por medio de la autopostulacion en los espacios científicos por un escrito y en la selección de textos para su publicación en los libros que APA edita.
Todos los integrantes de esta lista comprometidos con este proyecto que es para toda APA, somos analistas con una firme transferencia con el Psicoanálisis y un intenso lazo con la Institución, más allá de sus orígenes y diferencias teóricas.
Ratificamos lo dicho anteriormente, de resultar nosotros los elegidos, nuestro compromiso es compartir la actividad científica y administrativa con todos, bregaremos por una institución abierta donde cada cual tenga el derecho de expresar sus ideas científicas, sus opiniones en política institucional y en donde haya espacio para el trabajo y las propuestas creativas de todos. Lo que da cuenta de un proyecto abierto y que se enriquecerá y transformará en el movimiento mismo de su realización.

La gestión que proponemos es inclusiva y no excluyente, estamos convencidos que el progreso de APA no depende de un sólo grupo, sino del aporte de todos.
Agradecemos a los colegas que han participado en el intenso proceso de construcción de un proyecto institucional y a todos aquellos que nos han brindado su apoyo.
Llega el momento de la lectura singular de cada uno de ustedes de nuestra plataforma y lista electoral y de la decisión intima para este acto eleccionario.
Es nuestro deseo ser elegidos para llevar adelante esta propuesta que ha abierto ya la posibilidad de alternativas en los modos de concebir una gestión institucional que propicia una mayor circulación y fluidez en los campos del poder y del saber en APA.
Un saludo afectuoso,
Dra. Amalia Socci de Gómez, candidata a Presidenta
Dr. Teodoro Devoto, candidato a Vicepresidente Dr. Oscar Paulucci, candidato a Secretario Científico Dra. Adriana Sorrentini, candidata a Directora de Instituto Dra. Mirta Noemi Cohen, candidata a Directora de la Revista de Psicoanálisis Dr. Juan Carlos Cosaka, candidato a Director de La Comisión de Publicaciones Dr. Luis Lencioni, candidato a Director de Biblioteca Lic. Hugo Litvinoff, candidato a Director del Centro Racker Lic. Hilda Catz, candidata a Coordinadora del Departamento de Niños y Adolescentes. Lic. Rosalía Álvarez, candidata a Coordinadora del Departamento de Familia y Pareja. Dr. Carlos Bianchi, candidato a Coordinador del Departamento de Adultos Mayores Dra. Liliana Ziaurriz, candidata a Coordinadora del Departamento de Psicosis Lic. Isabel Eckell, candidata a Coordinadora del Departamento de Psicosomática Dr. Gustavo Corra, candidato a Coordinador del Departamento de Historia Dra. Cecilia Moise, candidata a Coordinadora del Departamento de Psicoanálisis y Sociedad



lunes, 3 de diciembre de 2012

Psicoanálisis y Sociedad


Dra
Cecilia Moise, coordinadora



 
Fundamentación del Departamento:

  1. De los orígenes:
La Asociación Psicoanalítica Argentina, originada en el respeto de la obra freudiana y desarrollos psicoanalíticos posteriores, ha establecido Departamentos y Áreas con el propósito de institucionalizar el estudio e investigación en Psicoanálisis y promover su avance.

En coincidencia con dicha perspectiva, y en función de los escritos sociales de Freud y obras de otros autores, consideramos a la sociedad como matriz y pilar constitutivo de la subjetividad humana, por lo que su estudio e investigación merecen un lugar específico dentro de nuestra institución.

Mencionando la obra freudiana,  no solo en Tótem y Tabú, Psicología de las masas y análisis del yo, El porvenir de una ilusión, De guerra y muerte, Moisés..., El malestar en la cultura, El Proyecto, sino en todo lo largo de su obra, el creador del Psicoanálisis se refiere permanentemente a los modos diversos en que lo social constituye al sujeto humano. Por ejemplo, en el Manuscrito N articula el horror al incesto –base indiscutible de nuestra sociedad- con el desarrollo de la cultura y la sofocación de la pulsión, retomando dicha relación en incontables oportunidades, como en La moral sexual cultural y la sexualidad moderna, La interpretación de los sueños, Psicopatología de la vida cotidiana, Tres ensayos de teoría sexual y otras. En efecto, a lo largo de su obra, Freud demuestra la relación intrínseca entre sujeto y sociedad: se constituyen mutuamente, solidariamente.

El Departamento de Psicoanálisis y Sociedad tiene como objetivo a un psicoanálisis activo que continúe aportando a la cultura su saber, para una profunda comprensión de los grandes temas que aquejan a la humanidad .

El Psicoanálisis tiene en este nuevo siglo, en APA y en el mundo, múltiples desafíos que enfrentar: uno de ellos es fortalecer la idea de que APA pueda pronunciarse científicamente acerca de determinados hechos socioculturales.

2. Marcas de la época:

El amplio campo de los ideales constituye el sustrato de toda sociedad, actualmente conmocionado por crisis diversas a nivel nacional y global. En nuestro país, las crisis sucesivas han afectado a amplios sectores, generando asimismo un amplio campo de exclusión social con gran cantidad de población bajo los niveles de subsistencia. Así entonces, existe una deuda social de la que el Psicoanálisis debe ocuparse.

En efecto, analíticamente puede observarse la tendencia social a apelar  a recursos tendientes a evitar la frustración de un modo mágico. Se busca eludir la realidad traumática y/o intolerable mediante el uso de mecanismos denegatorios que inciden en el reconocimiento de dicha realidad.

Vivimos una época de intensas transformaciones que tienen un impacto sobre nuestras vidas, por la aceleración y extensión que las caracteriza y por las formas que asumen sus efectos en las prácticas y vivencias sociales. En el último siglo, las relaciones de producción y sobre todo, de distribución de la riqueza, han sufrido alteraciones de inusitada magnitud afectando los modos de producción de la subjetividad, así como el lugar social del trabajo y sus valores. La complejidad de las transformaciones en juego, es enorme.

Consideramos que para nuestra institución, una propuesta interdisciplinaria de lo social que promueva el pensamiento crítico, será ampliamente enriquecedora. Un debate interdisciplinario es imprescindible para romper con los solipsismos en los que tan a menudo ha caído el psicoanálisis como método de investigación social. La profundización de una metapsicología psicoanalítica que dé cuenta de los fenómenos sociales del nuevo milenio, abrirá áreas de investigación. El departamento, podría actuar como bisagra con los espacios institucionales ya existentes.

3. Propuestas:

Por  la experiencia adquirida y la demanda social existente proponemos:

 El departamento de Psicoanálisis y Sociedad tendrá por objeto: Promover y canalizar el interés y el desarrollo (en la Asociación Psicoanalítica Argentina) del estudio psicoanalítico de los fenómenos sociales en sus aspectos, tanto metapsicológicos como en relación a sus efectos psicopatológicos  y clínicos.

 Para dar cumplimiento a sus objetivos el departamento organizará:

A)     Ateneos, reuniones científicas, supervisiones colectivas, grupos de estudio y de investigación que ya viene realizando

B)     Cursos para miembros y candidatos con interés en temas de la especialidad.

C)     Continuar con un ámbito adecuado a la discusión e investigación científica dentro de la Asociación abierto al intercambio del psicoanálisis con otras disciplinas.

D)     Continuar con la organizción de un centro de información y actualización bibliográfica. Hemos reunido hasta ahora 700 titulos.

E)     Se propenderá a la detección, diagnóstico y abordaje de los distintos síntomas sociales con el fin de elaborar una metapsicología psicoanalítica de dichos síntomas como ser: a) catástrofes urbanas; b)adicciones, no sólo las más ampliamente reconocidas como la droga sino aquellas que se originan en ideales culturales  que, instituidos desde instancias políticas y económicas tienden a pasar desapercibidas por la sociedad en su conjunto, c) corrupción y sus diferentes efectos en la sociedad, d) la inseguridad en la sociedad y su relación con la violencia, e)el trabajo y sus problemáticas subjetivas y sociales,

7) Continuar concurriendo a las reuniones semanales del Foro de instituciones en Salud Mental, en representación de A.P.A.

8) Continuar organizando las Jornadas de Psicoanálisis y Comunidad  donde la casi totalidad de los Departamentos y Estamentos, capitulos, grupos de investigación participaran, además con numerosos trabajos libres de diferentes organizaciones comunitarias con numerosos inscriptos.



 








   

sábado, 1 de diciembre de 2012

Palabras de Amalia Socci

Quiero repetir una vez más que somos APERTURA PSICOANALÍTICA precisamente porque desde el comienzo dijimos algo que puede sonar a slogan pero es así como lo pensamos y creemos: APA no tiene dueños, APA es de todos. Es nuestra Institución y como tal tenemos que encarar una tarea mancomunada, una construcción colectiva. Por eso esta noche les vamos a presentar nuestra lista y Plataformas.
Su elaboración ha sido hecha teniendo presente que es importante pensar nuestra Institución desde el presente, mirando el pasado y proyectando el futuro.
Hace varios años era casi impensable que alguien se autopostulase para la presidencia de APA sin el apoyo oficial o por acuerdos previos entre partes. Un grupo de colegas que pensamos y queremos una Institución  con un pujante espíritu democrático decidimos presentarnos para poder ser quienes conduzcan APA en la próxima gestión. Esto sin pactos previos ni posteriores respecto a quienes nos sucederán. Es decir queremos elecciones de verdad, no “como si” cuando hay una sola lista.
Como dije se trata de la inclusión de todos los colegas, para propiciar la circulación y fluidez en los espacios institucionales de APA. Circulación que como recalcó nuestro propuesto Secretario  Científico hay que entender por un lado respecto a las relaciones entre colegas que se imbrican con el ejercicio del poder y por otro con el modo de pensar el pluralismo, como trabajo constante sobre las diferencias y sus implicancias sobre la práctica y la Institución.
Proponemos una visión moderna y activa, una apertura hacia adentro y hacia fuera que vivifique el Psicoanálisis y a nuestra APA en la comunidad. Por eso los necesitamos y nos dirigimos a todos ustedes, como colegas dispuestos a apoyar un cambio y tener opciones entre las cuales elegir para poder incluirse en ese cambio. No queremos más el acuerdo previo de a quién le toca ser Presidente. Tampoco aceptamos que en Publicaciones no se anoticie a la población de APA cuál será el tema de la Publicación proyectada. En cambio  recibimos el anuncio de su presentación con trabajos por invitación y sin tener la oportunidad de enviar un trabajo que podrá o no ser elegido pero que mostrará la posibilidad de autopostulación a la que tenemos derecho ya que si se trata de la Editorial de APA no es la editorial de la Comisión de Publicaciones como ha funcionado desde su creación hasta la actualidad donde se nos anuncian libros de autores a los que se invitó por acuerdos previos para presentar alguno de los libros ya publicados en otros ámbitos y sin que sepamos de qué se trata o por amiguismo y conveniencia personal.
Abogamos por la apertura, la claridad, la transparencia. Por eso nos presentamos y presentamos nuestros objetivos convencidos que más allá de nuestras buenas intenciones, se trata de que todos juntos seamos receptivos a la propuesta de cambio y negarnos al continuismo.
Por mucho tiempo era tradición que no permanecieran en los cargos las mismas personas por más de dos períodos, es decir 4 años. En esta ocasión nos avisaron desde Secretaría que según el Estatuto y Reglamento eleccionario sólo Com. Directiva e Instituto no pueden hacerlo. El resto de los Estamentos sí pueden permanecer por más de 4 años. Esto es algo que creemos tiene que ser revisado ya que parece que la costumbre no es valor de aplicación y sí el Reglamento. Presentamos nuestra lista con 133 firmas de las cuales sólo 2 colegas permanecen en el mismo lugar.
 133 son colegas que quieren cambios y maneras de funcionar acordes con un posicionamiento que de oportunidad a muchos y no a pocos o los mismos. Esto es válido para nuestro pensar acerca de las actividades científicas que Oscar Paulucci anunció. Lo negativo en nosotros, tanto como personas o como grupo social proviene de intentar mantener un “statu quo”, por temor no reconocido, a los inevitables cambios que se dan en todo proceso vital, personal, institucional y social.
Queremos poner “en acto” el concepto de pluralismo al mostrar abiertamente que quienes constituimos esta Lista tenemos posiciones psicoanalíticas diferentes y una apertura conceptual teórica.
Todo lo enunciado implica necesariamente nuestro compromiso con el afán de una apertura a la renovación, de apertura a la modernización, una apertura a la variación. Simplemente no nos gusta el gatopardismo, que parezca que todo cambia para permanecer igual al estar sostenido un proyecto por intereses personales
Sabemos la importancia de saber despedirse y cuán necesario es para la apertura a las inquietudes de los que deseen sucedernos
Que puedan despedirse los que están y los que estuvieron es lo que da capacidad de cambio y posibilidad de enriquecimiento a las Instituciones.
Elaborar el pasado nos permite crecer. A qué pasado me refiero? Al pasado de los pioneros, al pasado de las listas únicas, al pasado de las escisiones que tienen que servir de experiencia y que tenemos que intentar limitar. Limitar hábitos hegemónicos y promover la apertura a lo diverso.
Elaborar no es olvidar o dar vuelta la página “como si” esto no hubiera marcado el devenir de la Institución y creer que empezamos desde cero. Si alguien cree esto está totalmente equivocado y si quieren atribuírnoslo es de mala fe. Es imprescindible tener la capacidad de usar otras experiencias aprovechando los aciertos de otras gestiones, intentando modificar los errores y tener creatividad, originalidad e inventiva para proponer lo nuevo.
Sabemos que no es tarea sencilla renunciar a nuestros ideales narcisistas, presentes de un modo u otro en todos nosotros. Ellos tienden a llevarnos a recrear situaciones primitivas del ejercicio de la autoridad en las que era inevitable la presencia de un poder irrestricto e ineludible Creemos que esto es la base para la tendencia, presente en toda institución desde IPA hasta APA, pasando por la Universidad y quizá heredada del mismo Freud, de que se establezcan “cúpulas de poder”, a veces no bien identificadas pero actuantes.
Tantos años después de la Reforma del 74 (que logró deconstruir la hegemonía del pensamiento único)  y de la escisión del 77 (producto de la imposibilidad de aceptar que otros fueran los que conducirían APA al ganar las elecciones), aun tengamos dificultades para reconocer que, lo que enriquece, no es una convivencia pacífica e indiferente entre teorizaciones distintas, sino la posibilidad de confrontación, de intercambio fructífero y del modo en que podamos escuchar ya sea los diferentes discursos psicoanalíticos como los de otras disciplinas. De esta manera nuestra apertura posibilitaría una construcción colectiva sobre la base del respeto a las saludables diferencias.

Es absolutamente positivo incorporar a los colegas jóvenes, despertando interés no sólo en el trabajo institucional en APA sino dando oportunidad para familiarizarse con IPA y que no ocurra que no tenemos candidato para la próxima elección de IPA QUE CORRESPONDERÁ A UN LATINOAMERICANO. Pertenecemos a IPA y seamos coherentes blanqueando nuestra verdadera pertenencia a ella.
Esperamos con muchas ganas que Norberto Marucco se postule y así poder competir con Virginia Ungar de APdeBA  que es una excelente persona y profesional pero ya tuvimos un Presidente de APdeBA, Horacio Echegoyen, y nos gustaría que en esta ocasión sea un miembro de APA quien gane
Los problemas dentro de las instituciones como enfrentamientos inter-personales o grupales, ya sea por imponer una determinada ideología científica o un poder institucional que imprima un sello particular a la formación, son situaciones ya vividas. Actualmente creemos que la diferencia que se nos presenta es romper con el continuismo.
Por ejemplo creemos que son muy importante los vínculos con la Universidad. Los acuerdos con la UBA, USAL, UB y otras. Esperamos que se afiancen y prosperen pero creemos en la  importancia que los cargos de los profesores de APA sean concursados y no nominados a dedo. Todos los cargos y que el beneficio sea la transferencia hacia APA y no personal. Como dijimos hace un tiempo no tengamos miedo a la palabra poder . Queremos el poder para poder hacer y lo necesitamos pero un poder que signifique trabajar en red. Todos los estamentos vinculados entre sí y con Sec. Cient. y Com. Dir. Un poder hacer hacia adentro y hacia fuera de APA.
Que un Consejo de Asesores sea para aportar críticas constructivas e ideas no para el halago esterilizante.
Sería bueno para todos nosotros practicar desde la condición de inquilinos del poder durante un período determinado y finito. Llevar adelante la Institución en una gestión potente, lo más transparente posible, una apertura a la opinión enriquecedora para el futuro del Psicoanálisis acorde a la época y al momento cultural que vivimos.
Tenemos varios desafíos:
Moderar las apetencias personales
Sostener la pluralidad de voces
Encarar con solvencia los problemas económicos y financieros de la Institución, asesorados por quienes tienen experiencia  y saben.

Propuesta Secretaría Científica, APA 2013-2014 Dr. Oscar A. Paulucci, candidato a Secretario Científico


En primer lugar quiero transmitirles mi alegría por trabajar con los amigos y colegas que se han acercado a apostar por "Apertura  Psicoanalítica", a partir de la convocatoria de la Dra. Amalia Socci de Gómez. En este lapso de más de un año y medio, hemos tenido la posibilidad de un intenso debate y procesamiento de las diferencias -no sin pasión- ejercitando en acto el pluralismo que es marca distintiva de APA. Del intenso intercambio ha decantado un proyecto que ha interrogando e intenta responder desde nuestra perspectiva, los ejes centrales de la política institucional de APA, los obstáculos a su desarrollo y la expectativa de un movimiento fecundo para su futuro.
También quiero remarcar lo valioso de una lista, integrada por  colegas  comprometidos con este, un proyecto para todos. Lista integrada por analistas con una firme transferencia con el psicoanálisis y un intenso lazo con la institución.    
 - El eje fundamental de la propuesta de Secretaria Científica es sostener la convicción y vigencia del psicoanálisis y su especificidad como el mejor modo de comprender y aliviar el padecer del sujeto. Objetivo para el  cual queremos convocar a todos los colegas de nuestra Asociación para que sean parte activa en esta tarea.
-Nos proponemos articular los objetivos científicos de la Institución, facilitando el debate plural, sosteniendo la diversidad y la tensión discursiva entre las diferentes lecturas teórico-clínicas,  rasgo distintivo del pluralismo de APA. 
-Deseamos generar una transferencia de trabajo que favorezca las diferentes relecturas de los fundamentos freudianos del psicoanálisis en su articulación con la clínica. Para ello propondremos ejes temáticos convocantes para  facilitar la convergencia de esfuerzos y disponer de  la riqueza de las diferentes perspectivas.
-Nos planteamos coordinar y articular el proyecto de la secretaría  científica con  las prácticas de cada estamento: Niños, Pareja y familia, Psicosis, Psicosomática, Revista, Publicaciones, Racker, Adultos mayores, Historia y Psicoanálisis y Sociedad.
-Creemos necesario sostener intersecciones discursivas con otros campos del conocimiento que sean productivas para el psicoanálisis tales como: Lingüística, Neurociencias, Filosofía, Literatura, Artes, Sociología; etc.
-El tema de la Investigación en Psicoanálisis, será debatido en sus  concepciones y su relación con el modo de pensar la teoría y la práctica psicoanalítica. Crearemos las subcomisiones pertinentes.
-Llevaremos a cabo las lecturas imprescindibles sobre la subjetividad epocal y su incidencia en la constitución subjetiva y la practica psicoanalítica.
-Generaremos dispositivos  que favorezcan la circulación de saberes   y la participación activa de los colegas de APA. Un ejemplo será la participación por autopostulación a través de un escrito que sirva de pretexto para un debate abierto en torno a los ejes propuestos.
-Instalaremos un espacio de Ateneos Clínicos mensuales, que interroguen  permanentemente nuestra práctica.
-Facilitaremos y jerarquizaremos la presentación en el espacio de los martes de las tareas de investigación de los Departamentos y los espacios abiertos propuestos por los miembros.
-Realizaremos una lectura permanente de los efectos del desarrollo de la política científica, a través de reuniones de evaluación y propuestas.
-Planteamos asimismo una presencia de la política científica de APA en el afuera, en un intercambio fructífero  con instituciones pertenecientes o no a IPA, pero resguardando que dicho intercambio sea beneficioso para APA.   
-Pensamos que la participación  activa en el conjunto de la actividad científica de APA, la transmisión en los análisis y reanalisis, supervisiones y seminarios es lo que otorga la permanencia de una formación inacabable.
-Esta es la apuesta científica del Grupo Apertura.
-Hace mas de un año, aquí, en este querido Museo Roca, dije "Tengo un sueño, espero nos acompañen", hoy con algo mas de camino recorrido, lo reitero.     

Instituto de Psicoanálisis A. Garma



  Síntesis del discurso pronunciado por Adriana Sorrentini

 

El Instituto de Psicoanálisis es el lugar donde se forman los psicoanalistas que conformarán la futura membresía de APA. Incluye a todos los que participan en el proceso: analistas en formación y analistas en función didáctica, profesores, supervisores, CE, incluidos en una estructura, un encuadre institucional que delimita sus funciones.

“La transmisión requiere una organización como lugar de análisis permanente, lugar de ‘crítica’ analítica mutua de sus miembros, con vistas a una búsqueda de satisfacción en el propio trabajo y no en el reconocimiento de la propia persona” (Ferenczi,1910). Crecimiento y no narcisismo.

Desde el primer Instituto (Berlín 1921), se suceden criterios acerca de cómo transmitir el psicoanálisis, coincidiendo siempre en el análisis prolongado y el intercambio entre analistas como manera de sostener la formación permanente y luchar contra las resistencias inconscientes.

El análisis es deseo, convicción en el inconsciente (freudiano) y no imposición; nada se resuelve con reglamentos.

En 1926 F enuncia el trípode de formación: análisis personal, transmisión de la teoría y discusión de la clínica con un analista experimentado.

La formación es un proceso de análisis y elaboración llevado a cabo por un colega esforzado por su vocación, y es un proceso que ocurre en transferencia: con su analista, su supervisor, con la Institución, con los docentes y textos en el seminario, con Freud mediante su obra, con los colegas que comparten la formación. Una red de transferencias que lo sostiene en su devenir analista.

Dado las diferencias conceptuales acerca del cómo realizarlo, nos adscribimos al proyecto que sostiene Amy Socci en su candidatura a la presidencia de APA.

 Apelamos a la responsabilidad y el compromiso con la propia vocación, tanto de analistas formados como de los que desean devenir tales para transitar juntos el camino de la formación.

Tradición, innovación y creación componen la propuesta de nuestro Instituto, donde pensamos brindar las mejores condiciones, un encuadre institucional adecuado y la ética de los psicoanalistas acompañando la formación, sostenida en los pilares básicos del psicoanálisis y en transferencia, claramente diferente de cualquier saber académico.

Construiremos sobre la experiencia de gestiones anteriores, desarrollando aciertos y corrigiendo inconvenientes al analizar el malestar.

Tradición, innovación y creación sobre la piedra angular de la transferencia en toda la formación. El deseo de análisis es y será el motor y sostén de la convicción en el inconsciente freudiano.

La síntesis propuesta por Amy: “APA no tiene dueños, APA es de todos” es un concepto que se gesta desde la formación, cuya libertad de cátedra y curricular ofrece y convoca a los miembros de la Institución con vocación por la transmisión, a proponer los temas que les entusiasman y valoriza la responsabilidad del candidato en la libre elección de seminarios y docentes.

Nuestra identidad psicoanalítica será la fuerza y la convicción que nos permita crear, crecer, innovar sin traicionar.

El psicoanálisis no se enseña ‘per via di porre’ como el conocimiento académico, se transmite, transfiere, comunica, cede y traspasa vivencialmente, ‘per vía di levare’, derrotando resistencias mediante el análisis personal.

Reforzaremos espacios adecuados para trabajar, entre todos, los malestares en la formación, las dificultades y resistencias que se manifiestan como sometimiento masoquista y desánimo en los analistas y resultan en decepción y frustración en los colegas en formación, quienes buscarán otras salidas laborales más aceptadas y valoradas por el establishment.

Análisis, supervisión, función didáctica: el análisis debe quedar en la convicción y responsabilidad de cada analista didacta quien, analizando las propias resistencias lo hará con el aspirante que se le confía, por el cual ha sido elegido. El analista dirige la cura, somos responsables ante nosotros mismos y ante nuestro paciente. “La técnica no puede aprenderse todavía en los libros,(…) se la aprende con quienes ya la dominan” (Freud, 1910)

La Comisión de Enseñanza pondrá en discusión permanente la ética del analista, dado su lugar en la formación.

Si bien el análisis no estará garantizado por ninguna regla, y tampoco la frecuencia de las sesiones, todos sabemos que es mejor una “alta frecuencia”: “..el paciente jamás olvida lo que ha descubierto en la transferencia. Este descubrimiento tendrá mayor fuerza de convicción que cuanto haya podido adquirir por cualquier otro medio”. (F.1940) Este es el fundamento de la formación para que un candidato devenga psicoanalista, ya que “cuando vivencia de hecho los procesos postulados por el análisis en su propia persona -mejor dicho: en su propia alma- adquiere las convicciones que después lo guiarán como analista.” (F.1926).

También los seminarios son una manera privilegiada de transmisión para la formalización teórico-clínica.

F. Cesio decía que el seminario transcurre en un encuadre semejante al de la sesión analítica, donde la lectura de los artículos y su comentario son el contenido manifiesto, las ‘asociaciones libres’ que abren el camino a lo inconsciente. Es por eso que crean transferencias que hacen posible vencer resistencias y progresar en la internalización de la teoría que sostendrá la praxis clínica.

Propondremos la realización de un simposium anual acerca de la formación, abierto a todos los miembros de APA y el Instituto, como un espacio de intercambio y discusión de aportes para la formación.

El enlace con candidatos privilegiará el diálogo permanente con participación plena, con el fin de resolver dificultades y evitar malentendidos. Participarán de las reuniones de CE y mantendremos un estrecho contacto con la SC, departamentos y estamentos de APA para articular temas de interés conjunto.

Los ateneos clínicos son una práctica ineludible, presentando material clínico los adherentes, titulares y candidatos indistintamente. El supervisor debe estimular y favorecer también la presentación de informes de supervisión en ateneos clínicos, jerarquizando ese material.

La Comisión de Interior/Exterior extenderá su tarea hacia el interior del País, favoreciendo el intercambio y crecimiento de los diversos grupos, así como con el exterior con institutos de Fepal, con todas las posibilidades de encuentros clínicos, supervisiones cruzadas estimulando y fortaleciendo el intercambio.

Las pasantías, son otro punto de integración en el adentro y afuera del País. También podríamos formar grupos de precandidatos para su preparación e inserción futura a la formación.

Ambos favorecen transferencias en el Instituto y APA, como institución psicoanalítica fundante.

Universidad. A través de años de esfuerzo, APA se ha ocupado de establecer convenios con universidades, creando un sistema de créditos para nuestros candidatos que opten por una Maestría en psicoanálisis o Doctorado en psicología que, si bien no tienen que ver con la formación de psicoanalistas, son académicas, no requieren análisis, al parecer otorgan un título que permite alguna inserción laboral más allá del psicoanálisis. No es un tema de Instituto.

Nuestros pioneros llevaron el análisis y APA a la universidad para darlo a conocer y atrajeron a muchos jóvenes que, una vez terminada su carrera, ingresaron al Instituto para su formación como analistas. Deseamos recuperar esta corriente, que APA sea un atractor tan vigoroso como lo fue entonces.

Es posible establecer un sistema de equivalencias entre algunas materias cursadas en algunos de estos posgrados, a los profesionales que deseen entrar al Instituto A. Garma para su formación como analistas, revirtiendo el flujo y atrayéndolos hacia APA.

Lo importante es asegurar una formación de excelencia para dotar a nuestros candidatos con el mejor instrumento posible, para el trabajo y la vida.

Plataforma para la Comisión de Biblioteca “Profesor Willy Baranger”

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Director
Dr. Luis Lencioni

Secretaria
Lic.Ma. de las Mercedes Amado de Zaffore

Integrantes
Lic. Ivonne Buton de Suide
Lic. Adriana Anzuola
Dr. Eduardo I. Illa
Lic. María Gloria Chá de Donato
Lic. María Constanza Perez Famular
Lic. Amalia Kohan de Korolik
Lic. Sandra Goldstein
Dra. Ana María Quintá de Cothros
Lic. María Rosa Iacchetti
Lic. Ana Cello de Pando


1.- Organizar Programas de divulgación de la Biblioteca, para optimizar el aprovechamiento de la misma como fuente de conocimiento psicoanalítico y contribución al mejoramiento de la producción académica de toda la población de APA. Para ello realizaremos una Capacitación Continua, acerca de diferentes  temáticas, con el objetivo de agilizar la búsqueda, manejo y producción de documentos científicos.
 2.- Creación de un Manual de Estilo, que será una guía,  para que todos los trabajos científicos de la institución se presenten respetando las mismas normas y convenciones de cómo organizar, escribir y citar el contenido de cada trabajo. Su implementación permitirá publicar siguiendo una uniformidad de estilo y formato, lo cual posibilitará una mayor calidad de los trabajos y por lo tanto que alcancen un mayor impacto a nivel intra y/o extrainstitucional.                                                                                                               
 3.- Construcción del Repositorio Institucional  -sitio centralizado donde se almacene y mantenga la información digital de APA-  sea ésta escrita y/o audiovisual: del Instituto (Monografías, Fichas, etc.) de la Secretaría Científica (Presentaciones,  Trabajos para Titular, Trabajos libres, de los Simposios o Congresos o Jornadas, etc.). El Repositorio Institucional estará orientado a fortalecer la investigación científica, el desarrollo teórico-clínico y a proporcionar material de referencia para otros trabajos de Miembros y Candidatos. Por año un total de entre 500 y 600 trabajos presentados anualmente en APA, no quedan registrados.
     Se contará con un Manual de Procedimiento para indizar toda la producción científica de APA. 
4.-   Se constituirá un Comité Editor en cada estamento, para que los trabajos científicos que se presenten en su área respondan a normas del  Manual de estilo y al proceso de Indización según los descriptores  del Tesauro Psicoanalítico de APA, para su posterior búsqueda y recuperación.
5.-   Se creará la Comisión ad hoc de Producción Científica Institucional de la Biblioteca ,  a los efectos de coordinar tareas entre las Comisiones, Estamentos y Departamentos de la institución.
        Constituir esta nueva Comisión que contaría con amplia representación institucional, posibilitaría normalizar las actividades atinentes a la Biblioteca, para la jerarquización y optimización de la producción científica.
        El eje de la tarea a desarrollar, por la Comisión de Producción Científica Institucional de la Biblioteca, será la capacitación para la ejecución del Manual de Estilo (ver punto 2) y del Manual de Procedimiento (ver punto 3)  que aplicará el  Comité Editor de cada estamento (ver punto 4). 
6.-  Asignación de un Presupuesto anual para la Biblioteca, para cubrir los gastos erogados en la misma, y hacer viable su necesaria y permanente actualización así como también el incremento del recurso humano.                         Se llevarán a cabo gestiones para obtener subsidios.
 7.- Actualización de la Biblioteca a través de la incorporación de nuevos libros y materiales provenientes de su compra, donación de particulares y/o editoriales, etc.
8.-   Suscripción a Revistas Nacionales e Internacionales.
9.-  Se arbitrarán todos los medios necesarios y a nuestro alcance para la inclusión de nuestro Tesauro en el Tesauro de la gran red de Bibliotecas Virtuales de Salud, de la OPS (Organización Panamericana de la Salud), y de la OMS (Organización Mundial de la Salud).
       Consumar este objetivo nos constituiría en la máxima autoridad en vocabulario psicoanalítico en idioma español, a escala mundial.
10.-Implementando modificaciones tendientes a lograr su excelencia,         continuaremos con las siguientes actividades:
 a) el Programa actual de digitalización de la Biblioteca: software Pérgamo, sistema  integral y profesional para administrar bibliotecas, compartido con la  Comisión de Informática Documental que desarrolla el Tesauro de Psicoanálisis.
 b)  la Base de datos bibliográfica de la Biblioteca de APA: ApaΨBase que cuenta en la actualidad con un existente de  110.000 títulos, integrados por títulos y capítulos de libros con varios autores, artículos en revistas, etc. Proyectamos indexar un promedio de 10.000 títulos anuales. A la fecha se indexan unos 6.000 por año.
Mientras que APA cuenta con alrededor de 110.000 registros bibliográficos, la BiViPsiL (Biblioteca Virtual de Psicoanálisis de Latinoamérica) -que se encuentra en estado de desarrollo y que contiene más de 25.000 registros de las nueve instituciones de psicoanálisis de América Latina que colaboran: (APA, APCh, APdeBA, APU, APM, FEBRAPSI, SAP, SPP, y SBPSP.)- alcanzaría una capacidad máxima de 60.000.
c) la Normalización, para la descripción, búsqueda y recuperación de documentos, a través del Manual de Procedimiento de la gestión de Préstamos de material bibliográfico y/o audiovisual, a los efectos de optimizar el  acceso de los usuarios y evitar las pérdidas de material.
d) la Feria del Libro, evento que loablemente y con éxito fuera inaugurado este año, al que en aras de subsanar algunos inconvenientes que hubieron, le sumaremos a su organización nuevos mecanismos de control, fiscalización y difusión.

jueves, 29 de noviembre de 2012

Departamento de Niños y Adolescentes “Arminda Aberastury”

Proyecto 2013
Coordinadora: Lic. Hilda Catz
Secretario: Dr. Fernando M. Gómez

Miembros:
Dra. Mónica Cruppi
Lic. Graciela jolodenco Zelicovich de Meyrialle
Dra. Stella Maris Cutain de Tebaldi
Lic. Patricia Chavero
Lic. Viviana Kalmanowiecki
Lic. Ángeles Aparain

Introducción
   Partiendo de la plataforma planteada por el Grupo Apertura Psicoanalítica, la propuesta para continuar trabajando en el Departamento de Niños y Adolescentes, luego de los 4 años de la gestión que está por terminar, de la cual soy miembro, consistirá en seguir con la misma intensidad de trabajo, dedicación y compromiso, para que dicha tarea se enmarque dentro de las necesidades de la Asociación Psicoanalítica Argentina como ha ocurrido hasta ahora.
Articulado con la temática propuesta, y como equipo de trabajo conformado por profesionales que han completado la formación requerida por nuestra institución para el desarrollo de la práctica psicoanalítica como especialistas en Niños y Adolescentes, y además con una vasta y amplia experiencia docente y asistencial tanto a nivel privado, hospitalario, comunitario, institucional, universitario, entre otras; realizaremos un intenso trabajo destinado a conservar los desarrollados logrados por las gestiones anteriores pero también destinado a seguir produciendo nuevos desarrollos que permitan sostener, consolidar y ahondar aún más el lugar que el departamento de niños y adolescentes tuvo y tiene tanto a nivel nacional como internacional. Para ello consideramos la necesidad de trabajar en red con los diferentes departamentos de A.P.A., con la Secretaría Científica, como así también con las diversas Instituciones gubernamentales y no gubernamentales pertinentes, en los temas específicos que atañen a lo que tiene que ver con la niñez y la adolescencia. A su vez, en el plano internacional, nos abocaremos a mantener, consolidar y afianzar el lugar de suma importancia y excelencia que siempre tuvo y tienen el departamento de niños y adolescentes de la A.P.A. para lo cual resulta necesario una fluida y nutricia comunicación con las diversas Instituciones del exterior y poder de esta manera enriquecernos mutuamente con las últimas producciones e investigaciones   psicoanalíticas con la especificidad que requiere el campo de la niñez y la adolescencia.
Presente
Consolidando los caminos de apertura logrados hasta hoy, es imprescindible crear además nuevos espacios aportando lo original de todo cambio, tomando en cuenta la investigación y la profundización de conceptos pues resulta fundamental estudiar los diversos esquemas referenciales, enfatizando la formación de colegas en la especialidad de niños y adolescentes.
Partiendo de la especificidad en las producciones del inconsciente en la clínica con niños y adolescentes, sus conceptualizaciones y abordajes en relación tanto a las Crisis Vitales como a las Accidentales, estrechamente relacionadas en el grupo etario que comprende a Niños y Adolescentes, se pondrá especial énfasis en la práctica clínica que se despliega en la actualidad y su relación con las teorías; y/o la necesidad de teorizar dicha práctica desde las mismas, problemática que a la vez condicionará también la clínica en una interacción permanente.
Como se viene haciendo, es importante seguir trabajando para continuar con la tarea de revitalizar el Psicoanálisis de Niños y Adolescentes en la actualidad, teniendo en cuenta la comunidad y los avatares planteados por la cultura actual, como así también las diversas cuestiones éticas y bio-éticas en torno a las nuevas tecnologías planteadas por la ciencia hoy en día.
Esta tarea de revitalización comprende:
1) el desarrollo de Seminarios con los contenidos que determinan la especificidad teórica, técnica y clínica en el campo de la niñez y la adolescencia. En este punto resultará de suma importancia los Seminarios de Autores de la Escuela  Argentina que tanto aportaron en el campo psicoanalítico de la niñez y la adolescencia,
2) el desarrollo de Cursos dependientes del Departamento de Niños y Adolescentes, tanto dentro de nuestra Institución como así dentro otras Instituciones, Hospitales y Universidades tanto públicas como privadas,  
3) el desarrollo de Cursos virtuales, y Cursos del Centro de Estudios de Psicoanálisis (CDP),
5) la Difusión en los medios de comunicación a través de la realización de entrevistas periodísticas en los diferentes medios de comunicación y de gacetillas. Esta tarea será llevada a cabo a través de un activo trabajo con la Comisión de Prensa para estar presente en todas las circunstancias que así lo requieran, teniendo constante presencia en los medios,
6) la continua colaboración y actualización de la página web de A.P.A., con todos los nuevos aportes relacionados a los temas de actualidad en la niñez y la adolescencia.
El niño y el adolescente en la Sociedad actual
Habiendo realizado todos la formación en la Especialidad de Niños y Adolescentes, como grupo de trabajo no podemos dejar de tener en cuenta que nos encontramos con un niño y un adolescente en su entorno, con la carga, la mayoría de las veces silenciada también por los terapeutas, de una patología familiar que pasa a formar parte de “lo que no se habla” y que contamina todo el campo analítico potenciando tratamientos interminables y/o abandonos irreparables.
En este contexto, observamos algunos fenómenos como por ejemplo: modelos de familia (ensambladas, mono u homoparentales), por fuera de lo tradicional, funciones materna y paterna diluidas, debilitadas, teniendo en cuenta que a esto contribuye en alguna medida, el discurso de la ciencia. Nos encontramos en esta época con sofisticadas técnicas de fertilización asistida, las cuales vulneran las certezas de maternidad o paternidad, ante las donaciones de gametos, embriones congelados, y la clonación como futuro próximo. Por otro lado, en relación a los padres, observamos que faltan significantes fuertes, los hay débiles, desdibujados, inadecuados para la identificación, ya que al mismo tiempo sabemos que la sintomatología del niño también refleja enfermedad en uno de los progenitores, en ambos o en la situación social de su entorno.
 Allí donde el niño va en busca de respuestas y protección, se encuentra muchas veces con un  mensaje invertido donde todo el saber parece haber quedado de su lado. Vemos cotidianamente padres no dispuestos a privarse, a no brindar la “Rèverie” necesaria  para dar lugar a que el niño pueda “anidarse” y constituir su subjetividad. Todo lo expuesto, se dirige a remarcar la importancia de las funciones materna y paterna y su imprescindibilidad estratégica, en el delicado equilibrio inicial de la vida.
Tanto el niño como el adolescente, en la sociedad actual ocupa frecuentemente el lugar de objeto, en muchos casos de desecho, en otros, niños devenidos amos de la familia donde toda la dinámica gira a su alrededor, y abre el interrogante acerca de qué lugar ocuparía el psicoanalista ante estas problemáticas y las diferentes sintomatologías, a saber:
Anorexia, alcoholexia, bulimia, adicciones de todo tipo, sexualidad y conductas de riesgo con actuaciones suicidas, suicidio adolescente, depresión, cutting, escarificaciones, acoso escolar, violencia en la escuela y dentro de la familia. Déficits de las inscripciones parentales, conductas filicidas que pasan desapercibidas. La hiperactividad (TDAH) y el riesgo de que se de solamente una respuesta médica a lo que la mayoría de las veces se trata principalmente de un problema emocional. Medicalización de la niñez y de la adolescencia, promovida y sostenida con supuestos criterios científicos. Avances tecnológicos en relación a las nuevas técnicas de fertilización asistida, las nuevas configuraciones vinculares, así como todo lo referente la Adopción y sus vicisitudes.
Sostenimiento de la importancia del enfoque desde el psicoanálisis con respecto a las patologías severas como el Autismo y la Psicosis Infantil, que muchas veces se tergiversa en el intercambio con otras disciplinas, o queda minimizada la importancia del enfoque desde el psicoanálisis en todas  sus posibilidades terapéuticas, dando lugar y dejando el espacio abierto  a otro tipo de intervenciones.
Implementación
Dentro de la comisión sus integrantes, todos profesionales que han completado la formación requerida por nuestra institución para el desarrollo de la práctica psicoanalítica como especialistas en Niños y Adolescentes, y además con una vasta y amplia experiencia docente y asistencial tanto a nivel privado o público, hospitalario, comunitario, institucional y/o universitario; representan los distintos esquemas referenciales psicoanalíticos vigentes, privilegiando el marco dado por la Escuela Argentina. Sabemos que la diversidad conceptual es enriquecedora para los psicoanalistas, más allá de la orientación que posean, y permite a su vez un profundo y más fecundo intercambio científico entre colegas orientados hacia la formación clínica y los desarrollos teóricos, como también el desarrollo de las actividades con Hospitales, Centros de Salud y Universidades, mediatizados por los Departamentos de la Institución correspondientes.
Se organizarán Comisiones dedicadas a profundizar los objetivos del Departamento en interacción constante con los objetivos planteados por la Secretaria Científica. Cada miembro de la comisión será responsable de un área para su coordinación junto a colaboradores designados ad-hoc. Dentro de la propuesta, y debido al interés despertado por un grupo de colegas que han hecho la formación de Niños y Adolescentes, también se establecerán y se promoverá la creación de grupos de investigación  que desarrollen los temas mencionados estimulando la participación y el intercambio con todos los colegas de la Institución, se encuentren en etapa de formación o hayan finalizado la misma. Siempre teniendo en cuenta el enfoque desde distintas propuestas y vértices dentro del psicoanálisis en la actualidad
Objetivos
Es claro entonces que la idea es ahondar en el progreso del Psicoanálisis de Niños y Adolescentes. Ahora bien, teniendo en cuenta el pluralismo y el permanente  interjuego  de la clínica y la teoría, como una labor  privilegiada en  todo ejercicio  que atañe a un Departamento, para poder cumplir con este objetivo, además de todos los puntos ya propuestos, consideramos imprescindible la realización de un intenso, constante y fecundo enlace a nivel internacional con la IPA, COCAP, FEPAL, y los departamentos de niños de sus diversas asociaciones y sociedades constituyentes, tratando de intensificar aún más los vínculos desde la realización de diversas tareas en conjunto. Y a nivel nacional el enlace con otras instituciones locales como APdeBA, SAP, Escuela de Psicoterapia, Universidades y Hospitales públicos y privados,  centros de Salud, etc.
En esta tarea consideramos de fundamental importancia seguir participando como así también alentando la participación y la producción de desarrollos, de todos, en los diversos encuentros internacionales, interregionales, interinstitucionales e intrainstitucionales como se hizo hasta ahora. Seguir trabajando en la consecución de las Jornadas anuales y el intercambio con los otros Departamentos de la Institución, así como con la promoción de Seminarios dentro de la Currícula de formación Niños y Adolescentes, que incluya los Seminarios de la Escuela Argentina y otros Seminarios que respondan también a las nuevas problemáticas planteadas.
Enfatizar la carrera de formación en psicoanálisis de Niños y Adolescentes dentro de la institución y al mismo tiempo tratar de implementar la formación de psicoanalistas especialistas en niños y adolescentes en las diferentes filiales de APA en el interior del país. La importancia de estimular a los colegas que hayan concluido o no la  formación psicoanalítica a realizar esta formación específica, radica en la importancia que la misma tiene para el trabajo no sólo del Psicoanalista de Niños y/o Adolescentes, sino con Adultos también, ya que las investigaciones sobre Psiquismo Temprano, por ejemplo, como se vino haciendo hasta ahora, característica distintiva del Departamento, abren el campo de la formación a múltiples y complejos abordajes, más allá de las áreas etarias implicadas.
En síntesis
La idea es ahondar en el progreso del Psicoanálisis de Niños y Adolescentes tratando de que ese lugar privilegiado que tuvo APA desde la tarea esforzada y esperanzada de los pioneros, pueda ser dentro de lo posible sostenido, respondiendo con esa especificidad que da el ser psicoanalistas de niños y adolescentes, de manera dinámica, y con amplitud de criterio a los temas cada vez más acuciantes, muchos de ellos de interés público, en relación a los niños y  los adolescentes, donde la A.P.A. sigue teniendo en la actualidad un lugar de relevancia científica y profesional.
Lic. Hilda Catz