Coordinadora: Lic. Hilda Catz
Secretario:
Dr. Fernando M. Gómez
Miembros:
Dra.
Mónica Cruppi
Lic.
Graciela jolodenco Zelicovich de Meyrialle
Dra.
Stella Maris Cutain de Tebaldi
Lic.
Patricia Chavero
Lic.
Viviana Kalmanowiecki
Lic.
Ángeles Aparain
Introducción
Partiendo de la plataforma
planteada por el Grupo Apertura Psicoanalítica, la propuesta para continuar
trabajando en el Departamento de Niños y Adolescentes, luego de los 4 años de la
gestión que está por terminar, de la cual soy miembro, consistirá en seguir con
la misma intensidad de trabajo, dedicación y compromiso, para que dicha tarea
se enmarque dentro de las necesidades de la Asociación Psicoanalítica Argentina
como ha ocurrido hasta ahora.
Articulado con la
temática propuesta, y como equipo de trabajo conformado por profesionales que
han completado la formación requerida por nuestra institución para el
desarrollo de la práctica psicoanalítica como especialistas en Niños y
Adolescentes, y además con una vasta y amplia experiencia docente y asistencial
tanto a nivel privado, hospitalario, comunitario, institucional, universitario,
entre otras; realizaremos un intenso trabajo destinado a conservar los
desarrollados logrados por las gestiones anteriores pero también destinado a
seguir produciendo nuevos desarrollos que permitan sostener, consolidar y
ahondar aún más el lugar que el departamento de niños y adolescentes tuvo y
tiene tanto a nivel nacional como internacional. Para ello consideramos la
necesidad de trabajar en red con los diferentes departamentos de A.P.A., con la
Secretaría Científica, como así también con las diversas Instituciones
gubernamentales y no gubernamentales pertinentes, en los temas específicos que
atañen a lo que tiene que ver con la niñez y la adolescencia. A su vez, en el
plano internacional, nos abocaremos a mantener, consolidar y afianzar el lugar
de suma importancia y excelencia que siempre tuvo y tienen el departamento de
niños y adolescentes de la A.P.A. para lo cual resulta necesario una fluida y
nutricia comunicación con las diversas Instituciones del exterior y poder de
esta manera enriquecernos mutuamente con las últimas producciones e investigaciones psicoanalíticas con la
especificidad que requiere el campo de la niñez y la adolescencia.
Presente
Consolidando los caminos de apertura
logrados hasta hoy, es imprescindible crear además nuevos espacios aportando lo
original de todo cambio, tomando en cuenta la investigación y la profundización
de conceptos pues resulta fundamental estudiar los diversos esquemas
referenciales, enfatizando la formación de colegas en la especialidad de niños
y adolescentes.
Partiendo de la especificidad en las
producciones del inconsciente en la clínica con niños y adolescentes, sus
conceptualizaciones y abordajes en relación tanto a las Crisis Vitales como a las Accidentales,
estrechamente relacionadas en el grupo etario que comprende a Niños y Adolescentes, se pondrá
especial énfasis en la práctica clínica que se despliega
en la actualidad y su relación con
las teorías; y/o la necesidad de teorizar dicha práctica desde las mismas, problemática que a la vez condicionará también la clínica en una
interacción permanente.
Como se viene haciendo, es importante
seguir trabajando para continuar con la tarea de revitalizar el Psicoanálisis
de Niños y Adolescentes en la actualidad, teniendo en cuenta la comunidad y los
avatares planteados por la cultura actual, como así también las diversas cuestiones
éticas y bio-éticas en torno a las nuevas tecnologías planteadas por la ciencia
hoy en día.
Esta tarea de revitalización comprende:
1) el desarrollo de Seminarios con los
contenidos que determinan la especificidad teórica, técnica y clínica en el campo
de la niñez y la adolescencia. En este punto resultará de suma importancia los Seminarios
de Autores de la Escuela Argentina
que tanto aportaron en el campo psicoanalítico de la niñez y la adolescencia,
2) el desarrollo de Cursos dependientes
del Departamento de Niños y Adolescentes, tanto dentro de nuestra Institución
como así dentro otras Instituciones, Hospitales y Universidades tanto públicas como
privadas,
3) el desarrollo de Cursos virtuales, y
Cursos del Centro de Estudios de Psicoanálisis (CDP),
5) la Difusión en los medios de
comunicación a través de la realización de entrevistas periodísticas en los
diferentes medios de comunicación y de gacetillas. Esta tarea será llevada a
cabo a través de un activo trabajo con la Comisión de Prensa para estar
presente en todas las circunstancias que así lo requieran, teniendo constante
presencia en los medios,
6) la continua colaboración y actualización
de la página web de A.P.A., con todos los nuevos aportes relacionados a los
temas de actualidad en la niñez y la adolescencia.
El niño y el adolescente en la Sociedad actual
Habiendo realizado todos la formación
en la Especialidad de Niños y Adolescentes, como grupo de trabajo no podemos
dejar de tener en cuenta que nos encontramos con un niño y un adolescente en su
entorno, con la carga, la mayoría de las veces silenciada también por los
terapeutas, de una patología familiar que pasa a formar parte de “lo
que no se habla” y que contamina todo el campo analítico potenciando tratamientos
interminables y/o abandonos irreparables.
En este contexto, observamos algunos
fenómenos como por ejemplo: modelos de familia (ensambladas, mono u
homoparentales), por fuera de lo tradicional, funciones materna y paterna
diluidas, debilitadas, teniendo en cuenta que a esto contribuye en alguna
medida, el discurso de la ciencia. Nos encontramos en esta época con
sofisticadas técnicas de fertilización asistida, las cuales vulneran las
certezas de maternidad o paternidad, ante las donaciones de gametos, embriones
congelados, y la clonación como futuro próximo. Por otro lado, en relación a
los padres, observamos que faltan significantes fuertes, los hay débiles,
desdibujados, inadecuados para la identificación, ya que al mismo tiempo
sabemos que la sintomatología del niño también refleja enfermedad en uno de los
progenitores, en ambos o en la situación social de su entorno.
Allí
donde el niño va en busca de respuestas y protección, se encuentra muchas veces
con un mensaje invertido donde todo
el saber parece haber quedado de su lado. Vemos cotidianamente padres no
dispuestos a privarse, a no brindar la “Rèverie” necesaria para dar lugar a que el niño pueda
“anidarse” y constituir su subjetividad. Todo lo expuesto, se dirige a
remarcar la importancia de las funciones materna y paterna y su
imprescindibilidad estratégica, en el delicado equilibrio inicial de la vida.
Tanto el niño como el
adolescente, en la sociedad actual ocupa frecuentemente el lugar de objeto, en
muchos casos de desecho, en otros, niños devenidos amos de la familia donde
toda la dinámica gira a su alrededor, y abre el interrogante acerca de qué
lugar ocuparía el psicoanalista ante estas problemáticas y las diferentes
sintomatologías, a saber:
Anorexia, alcoholexia, bulimia,
adicciones de todo tipo, sexualidad y conductas de riesgo con actuaciones
suicidas, suicidio adolescente, depresión, cutting, escarificaciones, acoso
escolar, violencia en la escuela y dentro de la familia. Déficits de
las inscripciones parentales, conductas filicidas que pasan desapercibidas. La hiperactividad (TDAH) y el riesgo de
que se de solamente una respuesta médica a lo que la mayoría de las veces se
trata principalmente de un problema emocional. Medicalización
de la niñez y de la adolescencia, promovida y sostenida con supuestos criterios
científicos. Avances tecnológicos en relación a las nuevas técnicas de
fertilización asistida, las nuevas configuraciones vinculares, así como todo lo
referente la Adopción y sus vicisitudes.
Sostenimiento de la importancia del enfoque desde el psicoanálisis con
respecto a las patologías severas como el Autismo y la Psicosis Infantil, que
muchas veces se tergiversa en el intercambio con otras disciplinas, o queda
minimizada la importancia del enfoque desde el psicoanálisis en todas sus posibilidades terapéuticas, dando
lugar y dejando el espacio abierto
a otro tipo de intervenciones.
Implementación
Dentro de la comisión sus integrantes,
todos profesionales que han completado la formación requerida por nuestra
institución para el desarrollo de la práctica psicoanalítica como especialistas
en Niños y Adolescentes, y además con una vasta y amplia experiencia docente y asistencial
tanto a nivel privado o público, hospitalario, comunitario, institucional y/o
universitario; representan los distintos esquemas referenciales psicoanalíticos
vigentes, privilegiando el marco dado por la Escuela Argentina. Sabemos que la
diversidad conceptual es enriquecedora para los psicoanalistas, más allá de la
orientación que posean, y permite a su vez un profundo y más fecundo intercambio
científico entre colegas orientados hacia la formación clínica y los desarrollos teóricos, como también el desarrollo de las
actividades con Hospitales, Centros de Salud y Universidades, mediatizados por
los Departamentos de la Institución correspondientes.
Se organizarán Comisiones dedicadas a
profundizar los objetivos del Departamento en interacción constante con los
objetivos planteados por la Secretaria Científica. Cada miembro de la comisión será
responsable de un área para su coordinación junto a colaboradores designados
ad-hoc. Dentro de la propuesta, y debido al interés despertado por un grupo de
colegas que han hecho la formación de Niños y Adolescentes, también se establecerán
y se promoverá la creación de grupos de investigación que desarrollen los temas mencionados estimulando
la participación y el intercambio con todos los colegas de la Institución, se
encuentren en etapa de formación o hayan finalizado la misma. Siempre teniendo
en cuenta el enfoque desde distintas propuestas y vértices dentro del
psicoanálisis en la actualidad
Objetivos
Es claro entonces que la idea es
ahondar en el progreso del Psicoanálisis de Niños y Adolescentes. Ahora bien,
teniendo en cuenta el pluralismo y el permanente interjuego de
la clínica y la teoría, como una labor
privilegiada en todo
ejercicio que atañe a un
Departamento, para poder cumplir con este objetivo, además de todos los puntos
ya propuestos, consideramos imprescindible la realización de un intenso, constante y fecundo enlace a
nivel internacional con la IPA, COCAP, FEPAL, y los departamentos de niños de sus
diversas asociaciones y sociedades constituyentes, tratando de intensificar aún
más los vínculos desde la realización de diversas tareas en conjunto. Y a nivel
nacional el enlace con otras instituciones locales como APdeBA, SAP, Escuela de
Psicoterapia, Universidades y Hospitales públicos y privados, centros de Salud, etc.
En esta tarea
consideramos de fundamental importancia seguir participando como así también
alentando la participación y la producción de desarrollos, de todos, en los
diversos encuentros internacionales, interregionales, interinstitucionales e
intrainstitucionales como se hizo hasta ahora. Seguir trabajando en la consecución de las Jornadas anuales
y el intercambio con los otros Departamentos de la Institución, así como con la
promoción de Seminarios dentro de la Currícula de formación Niños y
Adolescentes, que incluya los Seminarios de la Escuela Argentina y otros
Seminarios que respondan también a las nuevas problemáticas planteadas.
Enfatizar la carrera de formación en psicoanálisis de Niños
y Adolescentes dentro de la institución
y al mismo tiempo tratar de implementar la formación de psicoanalistas
especialistas en niños y adolescentes en las diferentes filiales de APA en el
interior del país. La importancia de estimular a los colegas que hayan
concluido o no la formación psicoanalítica
a realizar esta formación específica, radica en la importancia que la misma
tiene para el trabajo no sólo del Psicoanalista de Niños y/o Adolescentes, sino
con Adultos también, ya que las investigaciones sobre Psiquismo Temprano, por
ejemplo, como se vino haciendo hasta ahora, característica distintiva del
Departamento, abren el campo de la formación a múltiples y complejos abordajes,
más allá de las áreas etarias implicadas.
En síntesis
La idea es ahondar en el progreso del
Psicoanálisis de Niños y Adolescentes tratando de que
ese lugar privilegiado que tuvo APA desde la tarea esforzada y
esperanzada de los pioneros, pueda ser dentro de lo posible sostenido,
respondiendo con esa especificidad que da el ser psicoanalistas de niños y
adolescentes, de manera dinámica, y con amplitud de criterio a los temas cada
vez más acuciantes, muchos de ellos de interés público, en relación a los niños
y los adolescentes, donde la A.P.A.
sigue teniendo en la actualidad un lugar de relevancia científica y profesional.
Lic. Hilda Catz
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